Att uppnå mål 4 är en viktig grund för god ekonomi, hälsa och jämställdhet i samhället.

Möjligheten för elever och studenter med funktionsnedsättning att gå i skolan på jämlika villkor som andra är uttalat i två av delmålen:

• delmål 4.5 om att utrota diskriminering i utbildning
• delmål 4.A om att skapa inkluderande och trygga utbildningsmiljöer.

Funktionshinderperspektivet

Personer med funktionsnedsättning ska ha samma förutsättningar och möjligheter som andra att gå i skolan, utan att möta hinder.

Jämlika villkor för utbildning

En god utbildning för alla förutsätter att personer med funktionsnedsättning kan delta på jämlika villkor. För att det ska vara möjligt måste utformningen av lokaler, lärmiljö och läromedel vara sådan att alla kan ta del av utbildningen. I det ingår:

• att säkerställa att elever och studenter får individuellt stöd i god tid
• att stödet håller hög kvalitet
• att skapa en trygg skolmiljö där alla kan delta utifrån sina förutsättningar.

Aktiv involvering

För att arbetet med jämlik utbildning ska nå målet måste elever och studenter själva få definiera behoven och delta i arbetet. Eleverna vet själva vad som bör prioriteras.

Det är särskilt viktigt att inhämta kunskap från elever med funktionsnedsättning eftersom de har särskild kunskap om vad som kan utgöra hinder för delaktighet.

All utbildning omfattas

Arbetet för en inkluderande och likvärdig utbildning för personer med funktionsnedsättning gäller hela utbildningssystemet: från förskola till högre utbildning.

Arbetet är också viktigt i relation till ett fortsatt lärande efter avslutad utbildning. Ett livslångt lärande ökar möjligheterna att delta i arbetslivet och i samhället i stort.